"HITOS DEL DESARROLLO INFANTIL"
(del segundo al cuarto año)
Rosa Trapero Ortiz. Servicio de Atención Infantil Temprana. Ayuntamiento de Cantillana (Sevilla)
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SEGUNDO AÑO |
| A) ÁREA MOTORA |
| Se pone en pie sólo |
| Sube a muebles y escaleras arrastrándose |
| Equilibrio en posición bípeda y arrastrándose |
| B) PERCEPTIVO-COGNITIVA |
| Mete objetos en recipientes |
| Ejecuta trazos |
| Construye torres de hasta 4 cubos |
| Pasa páginas |
| Abre y cierra recipientes |
| Saca objetos dando la vuelta al frasco |
| Encaja varios recipientes |
| C) LENGUAJE |
| Obedece instrucciones sencillas |
| Imita movimientos de lengua y labios |
| Sopla |
| Reconoce partes del cuerpo en sí mismo y en otra persona |
| Imita las vocales |
| D) SOCIAL |
| Se reconoce en una foto |
| Control de esfínteres (rectal) durante el día |
| Se quita algunas prendas (calcetines, zapatos, gorro) |
| Come solo parte de la comida derramando algo |
| Coge el vaso, bebe y lo deja en la mesa |
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TERCER AÑO |
| A) ÁREA MOTORA |
| Alterna los pies al subir las escaleras |
| Anda sobre una hilera de tacos de 15 cms. aprox. |
| Anda en desnivel |
| Lanza y atrapa una pelota con ambas manos |
| Salta desde un taburete |
| Maneja el triciclo |
| Intenta sostenerse sobre un pie |
| B) PERCEPTIVO-COGNITIVA |
| Enhebra bolas |
| Construye torres de 10 cubos |
| Imita trazos |
| Construye un puente con tres cubos |
| Hace lotos de hasta 6 dibujos |
| C) LENGUAJE |
| Emplea el plural |
| Emplea pronombres: yo, mío, tuyo. |
| Dice su nombre |
| Comprende direcciones (arriba, abajo, dentro, fuera) |
| Reconoce casi todas las partes de su cuerpo (rodilla, pierna, hombro, pecho, espalda, cuello,...) |
| Construye frases de tres palabras ("yo quiero pan") |
| D) SOCIAL |
| Juega con sus compañeros y comprende turnos |
| Se lava las manos y la cara con ayuda |
| Se sube y baja las braguitas o calzoncillos. |
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CUARTO AÑO |
| A) ÁREA MOTORA |
| Alterna los pies al bajar las escaleras |
| Da saltos grandes |
| Anda de puntillas y talones |
| Bota una pelota y la recoge |
| Se sube sobre tacos de madera apilados y salta |
| B) PERCEPTIVO-COGNITIVA |
| Emplea tijeras |
| Construye un puente con 5 cubos |
| Imita trazos en forma de "T" |
| Coloca cubos en tamaño decreciente |
| Hace lotos de 8-9 piezas |
| Discrimina o empareja cuatro colores |
| Transporta objetos frágiles |
| C) LENGUAJE |
| Selecciona acciones |
| Nombra colores |
| Nombra partes de su cuerpo |
| Responde a órdenes de dos acciones y dos objetos ("mete el libro en la caja y dásela a papá") |
| Identifica objetos nombrándolos cuando se le pregunta ("¿con qué comes"? |
| Prevee los movimientos que se han de realizar siguiendo la letra de una poesía o canción |
| D) SOCIAL |
| Saluda y da las gracias |
| Come con tenedor |
| Unta con cuchillo |
| Echa líquidos de un recipiente a otro |
| Va solo al servicio |
| Tiene total autonomía para lavarse y secarse las manos y la cara |
| Se limpia los dientes y se peina |
| Se sube y baja cremalleras |
| Abrocha y desabrocha botones grandes. |